1、　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园亲子活动教案，希望对大家有所帮助。

(资料图片仅供参考)

2、　　设计意图：

3、　　实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。

4、　　活动目标：

5、　　尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。

6、　　感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。

7、　　活动准备：

8、　　压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。

9、　　活动流程：

10、　　一、讨论、交流面条的种类。

11、　　“我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？”

12、　　“今天，老师也给小朋友准备了好吃的.食物看看是什么？”

13、　　“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”

14、　　二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。

15、　　“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？”

16、　　“你有什么制作面条的好方法呢？小朋友说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。”

17、　　“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”

18、　　三、自主选材做面条，体验制作的快乐。

19、　　认识做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。

20、　　“你认识这些工具吗？它有什么用途？”

21、　　幼儿自主选材探索、制作彩色面条，家长指导。

22、　　“请用你的方法制作彩色的面条吧。”

23、　　四、展示面条，讲解制作方法。

24、　　“在小朋友和家长的配合下，各式各样的五彩面条做好了，介绍一下我们的劳动成果吧。”

25、　　五、欢乐聚餐、分享品尝。

26、　　“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。”

27、　　六、活动延伸

28、　　“面条在中国算是一道有文化的主食，既经济又能填饱肚子，东南西北中把它稍做改造，就能煮出面条的百种味道，小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”

29、　　活动背景：

30、　　孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历，也有好穿大人鞋玩的事情，这是本课的生活实践基础。在一次与家长的谈话中，我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子，这让我感到很惊讶，因为它们所反映到的这几名幼儿，平日里在幼儿园都会自己穿鞋，无非是穿的比较慢，到不至于不会自己穿鞋子。我将这一情况告知给各位家长后，可后来还是会有这样的反映。在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿，并对他们进行指导。为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋。我设计了本次活动。

31、　　一、活动目的：

32、　　·通过活动加深认知，脚有大小，鞋子也有大小。知道大脚要穿大鞋，小脚要穿小鞋，多大的脚要穿多大的鞋，才舒服，

33、　　·通过活动学会穿鞋和脱鞋。

34、　　二、活动准备：

35、　　·大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

36、　　·一块宽敞的活动场地，场地上画好10米长的白线若干条，（据分组情况画）每组两位指导老师。

37、　　三、活动过程：

38、　　·导入：

39、　　师：请宝宝跟我跺跺脚，谁是我们小脚的好朋友呀，——引出鞋子。我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚，这样在走路、跑步、跳跃的时候，我们的小脚就不会碰伤，碰破，甚至流血。所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友。

40、　　我们小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样。今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子，你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢？

41、　　（1）让幼儿观察借来的小朋友的鞋子。

42、　　（2）拿出准备好的爸爸，妈妈的大鞋子，让孩子比较，提问：小朋友们，你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀？

43、　　（3）激发幼儿游戏的兴趣，

44、　　你们在家的时候，有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉，谁来说一说（宝宝发言略）

45、　　（4）我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》，让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉。

46、　　·具体活动过程：

47、　　（1）让本班老师一位扮爸爸，一位扮妈妈，其余各线由各家庭组成，方法按以下进行，每组之间保持一定距离。（先请上来的宝宝脱下自己的鞋子）

48、　　方法：妈妈站在中间，爸爸站在终点，先把妈妈的鞋放在起点，将爸爸的鞋放在妈妈身边，宝宝的"鞋放在爸爸身边，让宝宝脱鞋后，站在线起点上，听到口令后，穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边，把鞋送给妈妈（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

49、　　——鼓励宝宝说。请妈妈穿鞋，

50、　　（2）请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋，走到爸爸身边，把鞋送给爸爸，并说请爸爸穿鞋，

51、　　（3）最后请宝宝穿上自己鞋，然后跑回起点。

52、　　·提高认识，

53、　　让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受。在老师的引导下让幼儿认识以下几点：

54、　　（1）穿大鞋，不好走，不合脚，容易摔跤，不安全。

55、　　（2）穿自己的鞋，适合自己脚大小的鞋舒服，方便行动自如，穿自己的鞋子好。

56、　　·活动引伸：

57、　　学习自己穿鞋

58、　　（1）回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的。

59、　　（2）自己是怎样穿鞋的？

60、　　（3）总结穿鞋的方法。

61、　　a：看看是左边的还是右边的在地上摆放好

62、　　b：一只一只的穿。先把脚伸进去，然后穿到最前头，

63、　　c：把后跟提上

64、　　（4）怎么脱鞋

65、　　a：先从后根脱

66、　　b：把鞋子放在一定的地方

67、　　活动反思：

68、　　宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子，本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点，让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉，再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉，让幼儿感觉哪个会更舒服，更方便行走，寓教育于游戏中，能够较好地完成本次活动的目标，使整个活动变得生活化、游戏化了。不仅如此为了能够更好的完成本次活动，我还邀请到了幼儿的家长来参加，在活动的过程中需要宝宝自己穿、脱鞋，同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧。

69、　　活动目标：

70、　　引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。

71、　　要求服装设计新颖独特。

72、　　鼓励幼儿大胆表演。

73、　　活动准备：

74、　　 请家长设计好服装制作图

75、　　 每个家庭准备好制作服装的材料（如旧报纸、光碟、空烟盒等）

76、　　 写通知，打图片，记录表

77、　　 准备场地，已做好的`环保时装

78、　　活动过程：

79、　　 引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请李老师现场制作出漂亮的时装。

80、　　问：李老师是用些什么废旧材料制作的？你想成为一名小设计时吗？请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。

81、　　 家长和幼儿共同制作时装，发放记录表，请家长记录孩子的制作过程。

82、　　 家长和幼儿上台表演。（故事、儿歌、歌曲、舞蹈）

83、　　1） 有序的上台。

84、　　2） 随音乐节奏做动作。将时装展示出来。

85、　　3） 请家长填活动反馈表，反思心得。

86、　　幼儿年龄：

87、　　5－6岁

88、　　设计意图：

89、　　当今的独生子女，是在父辈与祖辈的呵护与包办中长大的，他们饭来张口、衣来伸手，出门不是乘坐私家车就是由父母抱着代步，放手让孩子自己徒步寻找目的地那简直是不可能的。

90、　　然而培养、发展孩子对四周环境、空间等现象的敏感，运用已有经验和简单的方法来解决生活中的实际问题，却是当今孩子所缺乏的，也是有必要进行培养的。

91、　　目的：

92、　　在与家长共同看看、说说、找找的活动中，激发幼儿对自己生活场所的关注与敏感，发展幼儿辨别空间方位的能力。

93、　　在寻找活动中，鼓励幼儿能独立、自信地进行判定并解决问题，并体验成功的快乐。

94、　　玩法：

95、　　家长可利用与孩子在小区散步或是走亲访友的机会，引导他们能关注小区大门口的地形图，并尝试让他们根据指令开展有目的地寻找活动。

96、　　请孩子在小区的地图上寻找相应的门牌号码。（目的：练习方位）

97、　　如：我家的门牌号码是多少？它在小区地图的什么位置？那几条路可以到达？

98、　　小玲家的门牌号是37号，在地图的什么位置？走哪条路最近？

99、　　小红家的门牌号是108号，在地图的什么位置？走哪条路最近？%26#8230;%26#8230;

100、　　根据孩子的`已有经验，让孩子带着问题实地寻找。（目的：练习实际操作能力）

101、　　如：伯伯的家住在58号701室，那么进入小区该往里走？请你看看小区的地图，带我找到他的家。

102、　　小区的儿童乐园在157号旁边，请你找一条最近的路线，带小弟弟去玩？

103、　　一、热身活动

104、　　活动名称：《western medley》

105、　　活动目标：

106、　　（1）跟随音乐节拍做律动。

107、　　（2）体验音乐游戏的快乐。

108、　　活动准备：音乐磁带

109、　　活动过程：

110、　　（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。

111、　　（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。

112、　　二、问好时间

113、　　活动名称：《介绍自己》

114、　　活动目标：

115、　　①勇敢地站在大家的面前说话。

116、　　②能根据老师提问做出正确的回答。

117、　　活动过程：

118、　　出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。

119、　　三、聪明时间

120、　　活动名称：《怪爷爷的胡子》

121、　　活动目标：

122、　　练习有控制的画短线。

123、　　使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。

124、　　培养小肌肉群的力量。

125、　　活动准备：

126、　　幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。

127、　　（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。

128、　　（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。

129、　　（3）总结：

130、　　对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的.怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。

131、　　四、勇气加油站

132、　　活动名称：《头顶沙包走》

133、　　活动目标：

134、　　（1）培养宝宝平衡能力。

135、　　（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。

136、　　活动准备：沙包每人一个。

137、　　活动过程：

138、　　（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。

139、　　（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端，。

140、　　（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。

141、　　一、活动内容：

142、　　钓鱼、夹珠子、旋转莲花

143、　　二、活动目的：

144、　　体验参与娱乐游戏的乐趣。

145、　　掌握简单的"用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。

146、　　三、活动准备：

147、　　物质准备：鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干。

148、　　环境准备：三盆水、三组夹珠子、两组旋转莲花。

149、　　四、活动过程：

150、　　以游戏的口吻引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛，在比赛之前小朋友要先学会一个本领————用筷子夹珠子

151、　　师讲解示范使用筷子的简单技能。

152、　　师：先拿起一双筷子，大拇指在筷子的上方，食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起，中指轻轻靠在筷子上，其它两指自然放着。现在小象要来夹珠子，一起数数看它夹了多少？小象夹完了，它还想再玩，就用筷子再把珠子一个一个的夹回去，然后接着再玩。等一下小朋友也可以像它一样，边夹边数，夹完以后，再把它夹回去

153、　　师介绍场景布置，引导幼儿进行游戏。

154、　　毛毛虫

155、　　游戏目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐。

156、　　游戏道具：小呼拉圈，独木桥，易拉罐

157、　　游戏规则：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，从起点出发，途中经过独木桥、木桩，到达终点后返回，以最先回到起点的家庭获胜。

158、　　小袋鼠拍球乐

159、　　材料准备：球7个。

160、　　游戏目的：训练孩子对身体的控制能力。

161、　　游戏规则：让孩子双手抱紧爸爸（妈妈）的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸（妈妈）的胸前，爸爸(妈妈)俯腰拍球，到达终点后放下孩子，亲子抱球跑回，用时最短者为胜。

162、　　接球游戏

163、　　游戏目标：练习投掷动作，培养孩子的协调性和灵敏性。

164、　　游戏道具：球、塑料桶

165、　　游戏规则：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的.时间内（限时1分钟），接球最多者获胜。

166、　　抬花轿

167、　　游戏目标：体会共同游戏的乐趣，增进亲子情感的交流。

168、　　游戏规则：每个家庭一个小孩和两个大人，两个大人搭起手孩子将孩子托在手上。听到口令后，由起点线出发至终点返回，最先返回者获胜。

169、　　【活动目标】

170、　　幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

171、　　幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

172、　　让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

173、　　培养人与人之间的一些合作精神。

174、　　【活动准备】

175、　　纸箱若干、胶带若干。

176、　　录音机、磁带（背景音乐）。

177、　　【活动过程】

178、　　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

179、　　二、用纸箱做游戏

180、　　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

181、　　游戏：小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）

182、　　（1）教师示范：教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

183、　　（2）请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

184、　　游戏“我是火车小司机”（体验开车的快乐，并同时了解一些城市名）

185、　　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”

186、　　引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。

187、　　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。

188、　　家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

189、　　（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的`智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

190、　　（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。）

191、　　（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

192、　　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

193、　　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

194、　　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

195、　　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？

196、　　活动背景：

197、　　我们班的小朋友最喜欢听故事了。平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸．妈妈给我买了一本书，里面讲的……”．“我家里有动画片，里面讲的……”。在这样的谈论过程中．孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。在游戏活动中，大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的活动．取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动， “找朋友”是其中之一。这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往．增强了表演能力、口语表达能力和创造力。

198、　　系列活动：

199、　　“小小”故事会。

200、　　“亲子”读书赛。

201、　　给图片涂色。

202、　　活动目标：

203、　　找出有因果关系的`图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。

204、　　发展初步的逻辑思维能力。

205、　　培养幼儿的合作能力，人际交往能力。

206、　　相关领域：语言、艺术

207、　　适用对象：中班幼儿

208、　　教学方法：看图片、讨论、游戏

209、　　活动准备：

210、　　幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色) 。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)

211、　　头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。

212、　　活动过程：

213、　　一、自由讲述

214、　　幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。师：今天，老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。请小朋友仔细地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。教师启发幼儿仔细观察图片，讲清图意，理解内容。

215、　　评议一：该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述，而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，．幼儿控制能力差，难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的图片．让幼儿随意与别的小朋友交流，自己支配注意力，很适合幼儿无意注意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果，幼儿讲起来必然会积极、主动。其三．为下一步讲述做铺垫，幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程，自由讲述有利于这个过程的完成。

216、　　二、找朋友

217、　　师：小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢，每两张图片是一对好朋友。讲的是同一件事情，也就是说．我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友，你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情。幼儿找朋友，换座位。找到朋友的小朋友将座位换到一块儿。（家长同样调换座位)提问： “你为什么找他做好朋友？” “你们谁应该排在前面?谁应该排在后面?”启发幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论，明白因果关系。

218、　　评议二：老师指出了图片的秘密，两张图片是一对好朋友，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好朋友，极大的调动了幼儿的主动性、积极性。而在幼儿找朋友的过程中，教师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。

219、　　三、创编小故事表演讲述

220、　　师：每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事。现在，就请小朋友来做“故事大王”，好朋友之间相互合作，用自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小朋友们可以根据自己的需要选择，适合自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。

221、　　家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。

222、　　幼儿与家长各种同边讲故事边表演。

223、　　亲子游戏：小马得儿驾（适合年龄：0-3岁）

224、　　妈妈坐在凳子上，宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上，放一些节奏感强的音乐，妈妈跟着音乐节春天抖动双腿，让宝宝感知节奏的同时感受快乐。

225、　　亲子游戏：变魔术（适合年龄：0-3岁）

226、　　两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动效换碗 的位置，最后猜一猜哪唱只碗下有东西。可以根据宝宝能力增加交换次数。

227、　　亲子游戏：找一找我在哪（适合年龄：0-3岁）

228、　　准备一结相对应的图片和实物，可以是水果、蔬菜和日用品等。让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。开始可以是几种，而后慢慢增加种类。

229、　　亲子游戏：煎鸡蛋（适合年龄：1-3岁）

230、　　打一个生蛋，让宝宝观察蛋黄、蛋清；再把蛋煎熟观察蛋清变白；最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏：准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片，引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上，鸡蛋就煎好了。

231、　　亲子游戏：小手爬山（适合年龄：0-3岁）

232、　　“小小手学爬山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。小小手学爬山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作，让宝宝通过游戏来认识自己的身体。

233、　　亲子游戏：空气宝宝(适合年龄:0-3岁)

234、　　用一些薄的塑料袋,和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充满气。然后引导宝宝用手去拍“空气宝宝”，在拍的同时告诉宝宝上和下等方位。

235、　　不同的声音(适合年龄:0-3岁)

236、　　在相同的饮料瓶里分别装一点水，米和一颗石头，摇一摇给宝宝听，让宝宝感受不同的声音。然后放音乐，让宝宝跟着音乐玩自制的乐器。

237、　　亲子游戏：找错误当裁判

238、　　游戏目的：

239、　　 训练孩子的分析、判断能力。

240、　　 促进亲子之间的感情。

241、　　游戏方法： 家长对孩子说：“我说的每句话都有不对的地方，你来帮我听一听，把错的地方指出来。

242、　　 孩子指出一个错误，可以弹一下爸爸(妈妈)的脑门。反之，爸爸(妈妈)弹一下孩子的脑门”。

243、　　 当孩子指出错误时，再让他说出正确的词句。

244、　　例：象的个子小，可是力气非常大。火车可以在公路上开。春天，知了在树上叫。水结了冰，就变成了石头。乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。

245、　　晚上下雨的时候，可以看到月亮。

246、　　亲子游戏:听指示，反着做

247、　　游戏目的： 训练孩子的判断、反应能力

248、　　学习相反词

249、　　游戏玩法：

250、　　由家长说出一个词，孩子做相反的动作。起初可以只用一对相反的词来测量，孩子较大时，就可以用两对，甚至三对相反的词重复测查了。比如：家长说“大圆圈、小圆圈”。孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。家长随意排大、小顺序。

251、　　大圆圈，小圆圈。长大了，变小了。“孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂。由家长随意排列大、小顺序。

252、　　“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。“孩子听到“向前跑了”就倒退，听到“向后跑”就前进。由家长随意调整这些词的顺序。

253、　　要求：孩子在正确理解反义词的基础上正确反应，正确率越高，说明听觉注意好。说明：以上的游戏，可由孩子来“发号施令”，家长严格按照规则来做，以增加游戏的趣味性，发展孩子的学习能力，要注意孩子在游戏中提出的问题。给孩子思考的空间。

254、　　亲子游戏：大与小

255、　　目的：比较数的大、小。

256、　　玩法：

257、　　出牌比大小。爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次双方各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者（这两张牌不能再用来出牌）。直到把双方的牌都出完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。

258、　　翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比较牌的数目，若是一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃掉小牌，这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。

259、　　提示：每次比较两张牌的数目时，要让孩子念出牌的数目，说说几比几大，几比几小。

260、　　亲子游戏：大转轮

261、　　这个游戏需要较多的体力，场地也更大了。不过，玩游戏的同时，爸爸也在健身哦！

262、　　游戏玩法：

263、　　在没有阻碍的较大的空间，爸爸和孩子面对面站好，爸爸的双手拉住孩子的双手。

264、　　爸爸说：“一、二、三！”把孩子提起来，一边说：“大转轮转起来了，”一边以自己为中心转圈。

265、　　如果转累了，不妨提着孩子小幅度地左右摇摆。相信孩子也会觉得很有趣。

266、　　亲子游戏：体验下雨（各个年龄）

267、　　准备：透明雨伞、雨衣、高帮雨鞋或厚底运动鞋，天气冷的话带上手套、围巾和口罩。

268、　　方法：带孩子来到小区的绿地或楼下的"院子，让孩子看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩，把花草树叶上的雨水撸下来，再挖条小水渠让积水排到阴沟里去。

269、　　提示：孩子生病时不要玩这个游戏，以免着凉加重病情。自然界的变化是很有意思的，从小让孩子增加这方面的体验对他的知识积累、审美情趣的形成、胆量的培养都是很有帮助的。雨中和孩子一起去赏雨，空气中的负离子成分很高，人的心情也会变得轻松起来。

270、　　亲子游戏：广告纸游戏（各个年龄）

271、　　准备：各色广告纸。

272、　　方法：把广告纸裁成长纸条，和孩子一起做彩链，布置在孩子的卧室里。玩折纸游戏，可以折成小船、帽子、青蛙、宝塔、飞机等等

273、　　。把广告纸上的图案、文字分别剪下来，玩认字游戏。把完整图案的广告纸剪成几片或十几片，玩拼图游戏。

274、　　提示：在把广告纸扔掉以前好好利用一下，不用专门去买手工书和拼图，既环保又经济，就地取材，只需要一点灵感。

275、　　亲子游戏：捞鱼捉虾（24个月以上）

276、　　准备：一个盆子、若干活的鱼虾、有柄的小网兜或大汤勺。

277、　　方法：学习一条一条地捞鱼虾。让孩子在捞鱼虾的过程中学习数数。当孩子熟练游戏后和父母进行比赛。

278、　　提示：这是一个培养幼儿手眼协调能力的游戏。不一定特地去买鱼虾进行这个游戏，可以在买了鱼虾打算食用的这一天来玩这个游戏。由于孩子的手指手腕的部分肌肉灵活程度和力量都不够，所以要多示范几次，要记住多鼓励孩子，当孩子捞起第一条鱼虾的时候一定要好好表扬他。另外有输有赢的比赛会使孩子更加开心。

279、　　亲子游戏：钥匙开锁(18个月以上)

280、　　准备：一把钥匙，一把锁。

281、　　方法：先表演给孩子看，如何才能用钥匙打开锁，接着就让他自己去开锁，如果打不开，就不断启发他，直到打开为止。

282、　　提示：玩这个简单的游戏孩子会很开心。学会开锁不仅是一种生活能力，还可以锻炼手的灵活性，对于小肌肉群的发展很有帮助。学会开锁的过程可以帮助急躁的孩子培养耐心，让孩子静下来，同时大人的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。

283、　　适宜年龄：25～30个月

284、　　适宜人数：

285、　　14人以内（成人、孩子各半）家长学习目标

286、　　1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。

287、　　第一等级：能用自己的身体感知里外方位。

288、　　第二等级：能指认实物的里面和外面。

289、　　第三等级：能指认图片上物体的里面和外面。

290、　　2．学会观察宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。

291、　　宝宝发展目标

292、　　1．能在三种不同等级的活动中认知里外。

293、　　2．愿意并尝试用各种材料进行探索。

294、　　活动准备

295、　　呼啦圈、手套和袜套（宝宝人手一双）、糖果罐（宝宝人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉颜料（人手一盘）、画有盘子的图片（人手一张）

296、　　活动过程

297、　　按目标难度层层递进，家长可以选择最适合宝宝的游戏，进行里外概念的认知。

298、　　1．问候环节（等级一）

299、　　（1）将一只呼啦圈放在地上，教师站在呼啦圈里向大家打招呼。

300、　　（2）每个宝宝依次上前，走进呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出来回到原位。

301、　　2．小手小脚躲猫猫（等级一）

302、　　（1）教师示范戴手套、穿袜套，再把手和脚拿出来。

303、　　师：我把手和脚藏到手套和袜套里去了，看不见了；又拿出来了，能看见了。

304、　　（2）宝宝自己尝试戴手套，穿袜套，再脱去。

305、　　师：宝宝们赶快把小手小脚都藏到手套和袜套里面。

306、　　3．调皮的糖果（等级二）

307、　　（1）教师示范，剥开糖果纸，把糖果装进罐里。

308、　　师：看，调皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起来了。

309、　　（2）宝宝尝试自己剥糖果，并装进罐里。

310、　　（3）完成后请宝宝将糖纸放进垃圾桶里。

311、　　4．点点乐（等级三）

312、　　（1）出示画有盘子的图片，教师示范用一根手指蘸颜料，在画面中的盘子里点一点。

313、　　师：我们一起来点点点，把黑黑的瓜子都点在盘子里面。宝宝注意不要把瓜子掉到盘子外面。

314、　　（2）请宝宝在画面上玩点瓜子的游戏。

315、　　家长指导语

316、　　里外概念是空间方位认知的重要组成部分，对宝宝日后行为习惯的养成、数学中的几何学习、美术绘画等方面都有重要的基础作用。25～30个月是宝宝里外方位认知发展的关键期。本次活动我们就提供了三个难度等级的活动来发展宝宝对于里外方位的.认知。

317、　　等级一的两个活动都是用身体去感知里外方位，家长可以用语言告诉宝宝身体在什么的里面或外面，帮助宝宝在感知的同时更好地理解里外方位。等级二和等级三的活动需要按要求指认事物的里外。当宝宝没能正确指认时，家长不要急于纠正或代替，可以用游戏化的语言，如“瓜子掉到盘子外面去了，小花猫要吃掉了”来鼓励宝宝尝试。

318、　　家长需要认真观察记录宝宝的认知水平，根据宝宝的认知水平选择相应等级的活动并进行指导。

319、　　家庭活动延伸

320、　　婴幼儿首先是用自己的身体感知里外，然后能指认实物的里外，再能指认抽象画面上物体的里外。为了让宝宝循序渐进地掌握里外概念，在家里可以这么做：

321、　　1．用大纸箱、大伞等做道具，和宝宝玩躲猫猫、火车过山洞等游戏，让宝宝用整个身体感知里外；在穿脱衣裤、鞋袜、手套时，让宝宝用身体的局部感知里外。

322、　　2．结合日常生活为宝宝提供认知里外的机会，如把玩具放进筐里、把垃圾扔进垃圾桶里、把勺子放进碗里、把吸管插进饮料瓶里等，或是把水果放到盘子外面、把笔放到盒子外面等；还可提供俄罗斯套娃、套杯等玩具。

323、　　3．为宝宝提供纸、笔、胶棒、剪刀、颜料等工具，尝试在一定轮廓范围里涂鸦、粘贴等。

324、　　【活动目标】

325、　　加深认知，脚有大小，鞋子也有大小。知道大脚要穿大鞋，小脚要穿小鞋，多大的脚要穿多大的鞋，才舒服。

326、　　学会穿鞋和脱鞋。

327、　　【活动准备】

328、　　大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

329、　　一块宽敞的活动场地，场地上画好10米长的白线若干条，（据分组情况画）每组两位指导老师。

330、　　【活动过程】

331、　　一、导入：

332、　　师：请宝宝跟我跺跺脚，谁是我们小脚的好朋友呀，——引出鞋子。我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚，这样在走路、跑步、跳跃的时候，我们的小脚就不会碰伤，碰破，甚至流血。所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友。

333、　　我们小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样。今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子，你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢？

334、　　让幼儿观察借来的小朋友的鞋子。

335、　　拿出准备好的爸爸，妈妈的大鞋子，让孩子比较，提问：小朋友们，你们看爸爸妈妈的"鞋子大还是小朋友的鞋子大呀？

336、　　激发幼儿游戏的兴趣，你们在家的时候，有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢？是什么样的感觉，谁来说一说（宝宝发言略）

337、　　我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》，让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉。

338、　　二、具体活动过程：

339、　　让本班老师一位扮爸爸，一位扮妈妈，其余各线由各家庭组成，方法按以下进行，每组之间保持一定距离。（先请上来的宝宝脱下自己的鞋子）

340、　　方法：妈妈站在中间，爸爸站在终点，先把妈妈的鞋放在起点，将爸爸的鞋放在妈妈身边，宝宝的鞋放在爸爸身边，让宝宝脱鞋后，站在线起点上，听到口令后，穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边，把鞋送给妈妈（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

341、　　——鼓励宝宝说：“请妈妈穿鞋”。

342、　　请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋，走到爸爸身边，把鞋送给爸爸，并说“请爸爸穿鞋”。

343、　　最后请宝宝穿上自己鞋，然后跑回起点。

344、　　三、提高认识，让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受。在老师的引导下让幼儿认识以下几点：

345、　　穿大鞋，不好走，不合脚，容易摔跤，不安全。

346、　　穿自己的鞋，适合自己脚大小的鞋舒服，方便行动自如，穿自己的鞋子好。

347、　　【活动引伸】

348、　　学习自己穿鞋。

349、　　回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的。

350、　　自己是怎样穿鞋的？

351、　　总结穿鞋的方法。

352、　　A：看看是左边的还是右边的在地上摆放好。

353、　　B：一只一只的穿。先把脚伸进去，然后穿到最前头。

354、　　C：把后跟提上

355、　　怎么脱鞋

356、　　A：先从后根脱

357、　　B：把鞋子放在一定的地方

358、　　【活动反思】

359、　　宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子，本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点，让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉，再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉，让幼儿感觉哪个会更舒服，更方便行走，寓教育于游戏中，能够较好地完成本次活动的目标，使整个活动变得生活化、游戏化了。不仅如此为了能够更好的完成本次活动，我还邀请到了幼儿的家长来参加，在活动的过程中需要宝宝自己穿、脱鞋，同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧。

360、　　小鸭捉鱼

361、　　利用资源：

362、　　路沿

363、　　参加对象：

364、　　10个小班家庭

365、　　目标：

366、　　练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。

367、　　激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。

368、　　准备：

369、　　小鱼若干

370、　　玩法：

371、　　一、活动身体

372、　　二、家长和孩子一起探索路沿的"玩法，教师记录。

373、　　三、一起学习各种玩法。

374、　　四、游戏“小鸭捉鱼”

375、　　儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2条、或许多条）

376、　　建议：幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去，学会控制身体的能力。

377、　　一、活动主题：

378、　　母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐！

379、　　二、活动目的：

380、　　利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去！

381、　　体验节日的快乐氛围。

382、　　通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

383、　　三、活动时间：

384、　　XX年5月6日（周五）上午9：3011：00

385、　　四、准备时间：

386、　　XX年4月12日5月5日

387、　　四、活动地点：

388、　　各班教室

389、　　五、参加对象：

390、　　全体幼儿和母亲

391、　　六、准备阶段：

392、　　1。从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。

393、　　2。父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。

394、　　3。孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。

395、　　七、活动过程：

396、　　1。开始阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟（在歌曲中进行）（大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱）亲子活动时刻：A游戏：

397、　　（1）。“我与妈妈心有灵犀”

398、　　游戏玩法：妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。

399、　　（2）。“独木桥上的爱”

400、　　游戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。

401、　　B亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您！”

402、　　C真爱无限：

403、　　在《同一首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最开心的`事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的意见。

404、　　八：活动结束

405、　　各班老师负责卫生的打扫，并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。

406、　　九：道具准备：

407、　　奖励物品（如小玩具，食物）彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备

408、　　十：经费预算：（略）

409、　　活动内容：

410、　　语言故事《百花公主》班次：大一班

411、　　活动目标：

412、　　教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。

413、　　继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。

414、　　理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。

415、　　活动准备：

416、　　多媒体课件、字卡

417、　　活动分析：

418、　　这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的？他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？在生活中应该怎样来帮助有困难的人？

419、　　活动过程：

420、　　一、导入

421、　　提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？

422、　　二、展开

423、　　展示课件，幼儿听故事

424、　　提问：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

425、　　（2）故事中有谁？（出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶）

426、　　（3）发生了一件什么事情？

427、　　分段欣赏故事

428、　　提问：（1）金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？

429、　　（2）鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的？鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样？为什么？

430、　　（3）蝴蝶是怎样帮助公主的"？帮助后的心情怎么样？

431、　　（4）你喜欢故事中的谁？为什么？（引导幼儿说出词语：助人为乐）

432、　　扩散思维

433、　　提问：还有什么办法可以帮助百花公主？

434、　　三、结束：

435、　　进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人？

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